第一：需要警惕標化考試準備不足

　　SAT、ACT 或 AP的標化成績是招生官快速判斷申請者是否符合錄取要求的重要依據，因此每一位同學都應該為標化考試做好充分的準備。大多數學生會在高二的時候參加標化考試，如果對首次考試成績不滿意，需要預留出足夠的時間進行重考，通過優化學習方法、加強練習等方式提升標化成績。

　　備考的過程往往需要投入大量的精力，同時學生的日程還會被各種AP課程和課外活動填滿，很難合理地安排時間。針對這樣的情況，賓夕法尼亞約克學院負責招生管理的副校長 Brian P. Hazlett 建議：“學生需要擁有充足的睡眠，以確保在學習時間更加專注和投入，提升學習效率。除此之外，還可以通過組隊學習的方式與身邊的同學一起交流和討論，增加學習的趣味性。”

　　第二：把創建學校名單當成頭等大事兒

　　專家建議，學生在創建自己的校單時應該經過深思熟慮和多方平衡，從適配程度、校園安全等方面進行全面考察。通常情況下，申請者應該盡早進行大學訪校或者重復訪校，這有助于幫助他們縮小校單。弗吉尼亞朗伍德大學招生辦主任Jason Ferguson說：“很多時候，學生在選擇大學時往往隨波逐流，由于缺乏了解，入學后才發現學校與自己的期望相差甚遠。在訪校時，我甚至建議同學們可以去到那些從未考慮過的學校參觀一下，說不定會有意外的收獲。”

　　為了避免去到不符合自己預期的學校，學生在高二年級時就應該預留出足夠的時間來參觀和研究學校，了解每所院校的性格和特質，找到適合自己的大學。到了高三年級，即使很多學生已經收到了錄取通知，但是在做出最終決定之前，他們仍會通過重復訪校來確定真正適合自己的學校。這是因為，大學校園在不同的時間可能呈現出截然不同的氛圍，所以再次訪校可以幫助學生加深對夢校的了解。

　　3、不要低估高中選課的重要性

　　專家表示，高二年級的學生在選課時，應該傾向于那些能夠提高自身競爭力的課程，并為他們的大學學習做好準備。

　　專家表示招生官在審核學生的申請材料時，很快就能判斷出學生是選了簡單的課程拿高分，還是選擇本校能提供的難度較大的課程，挑戰自我。

　　高二和高三的課程很大程度上奠定了學生的教育基礎，是招生官判斷申請者是否能適應大學學習的重要依據，因此在選課時提前做好規劃，找到學術興趣并進行深入探索，是準備申請的過程中不可忽視的重要環節。

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