斯坦福大學九位教職員獲得NSF職業獎的人員包括：

　　Anne Dekas、Sean Follmer、Monroe Kennedy、Petra Persson、Barbara Simpson、Erik Sperling、Jenny Suckale、Madeleine Udell和Johan Ugander

　　當然因為這些教職員研究領域不同，所以未來獎項用處也不同：

　　有了這筆資金，Dekas的目標是調查600到13000英尺深的未培養微生物的遺傳潛力和活性。教育內容包括培訓不同層次的學生和研究人員，關于氣候變化對深海微生物活動影響的實驗室課程，以及每年舉辦一次以學生和博士后研究為特色的北加州地質生物學研討會。

　　folmer的工作將解決3D打印技術對盲人或視力受損人士的可及性。這項研究將專注于開發2.5D可刷新和可擴展的觸覺顯示器，并嚴格調查其目標受眾的使用情況。該項目還包括為目標受眾開發和部署STEM學習材料，以及可訪問用戶界面和技術領域的課程開發。福爾默是工程學院機械工程的助理教授。他還是Stanford Bio-X的成員，以及the Institute for Human-Centered Artificial Intelligence (HAI)的教員附屬機構。

　　Kennedy的獎項支持通過開發新的傳感器、校準和建模技術來提高機器人軟手指能力的研究。這項研究還促進了機器人教育。該研究團隊將與非營利組織Black In Robotics合作，通過幫助學生學習設計和研究能夠執行高級服務任務的機器人系統，擴大未被充分代表的群體在機器人領域的參與。肯尼迪是工程學院機械工程的助理教授。他也是Bio-X和Wu Tsai Human Performance Alliance (HAI的教員附屬機構)的成員，以及設計研究中心的教員。

　　通過這筆贈款，Persson正在研究輔助生殖技術和產前篩查技術對家庭的影響。該研究項目將研究這些技術如何影響生育決策，以及這些技術是否會影響家庭之間的不平等。教育部分的重點是培養學生在研究中訪問和使用大行政數據。佩爾松是斯坦福大學人文科學學院經濟學助理教授，也是斯坦福大學經濟政策研究所的教員。

　　Simpson的工作將通過為使用圖形處理單元(gpu)的高保真模擬奠定算法基礎，促進對自然災害對建筑環境構成的風險的基本理解。與此同時，這項研究的多學科組成部分將與更大的教育承諾相結合，以開發、傳播和持續反思包容性教學方法，以提高學生在計算中的持久性和樂趣，培養學生為日益技術驅動的勞動力所需的技能。辛普森是工程學院和斯坦福多爾可持續發展學院土木與環境工程的助理教授。

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