答：太片面!需要結合學生背景，科學進行判斷!

　　在美本成績單上有大學先修課程可以讓申請人在競爭激烈的大學招生環境中脫穎而出。學校顧問、研究人員和教育顧問反饋說，修多少AP課程取決于每個學生和他們的未來計劃。想要進入一流美國大學的學生應該考慮選修更嚴格的課程。但對于那些在學業上沒有準備好迎接挑戰的人來說，在AP課程上掙扎可能會適得其反，低成績和考試成績會對美國大學申請產生負面影響。

　　來自賓夕法尼亞州卡萊爾學區(Carlisle Area School District)的咨詢協調員麗莎·富爾頓(Lisa Fulton)說:“你肯定想要制定一個嚴格的時間表，但你必須平衡這兩者。”“我們有些學生有兼職工作。我們有學生是三項運動的運動員。我們的學生參與了很多活動。你必須在學習這些課程和你正在做的其他事情之間找到平衡，因為你想確保自己表現出色。”

　　那么，美本招生官是否期望申請者參與AP課程呢?

　　專家們表示，學生們經常感到壓力，要大量學習AP課程。Bright Horizons College Coach教育咨詢副總裁伊麗莎白·希頓(Elizabeth Heaton)說，部分原因是人們對大學期望的誤解。

　　希頓說:“我希望人們能夠擺脫這樣的觀念，即學生需要一定數量的ap課程，或者如果他們選擇了某個神奇的數字，每所學校的大門就會敞開。”“這不是真的。”

　　科羅拉多切羅基路高中(Cherokee Trail High School)的輔導員珊德拉·卡彭特(Shondra Carpenter)說，大學招生官員“不會對一個學生修了很多AP課程，但在課程或AP考試中沒有及格的成績感到滿意。”“這表明，這些學生試圖在一個他們還沒有做好準備的領域競爭，只是想通過他們認為能給大學留下深刻印象的課程來提高自己的成績。”

　　北卡羅來納大學教堂山分校(University of North Carolina-Chapel Hill)招生官員2013年進行的一項研究發現，在高中期間修過五門大學水平課程(定義為AP、雙學分或國際學士學位課程)的學生，與修過六門及以上課程的學生相比，第一年的GPA幾乎沒有差別。然而，他們也發現，選修至少五門此類課程的學生通常比沒有選修任何課程的學生表現更好。

　　該研究的作者寫道，他們將鼓勵學生“選修至少五門大學水平的課程……因為我們的研究表明，這將為他們在北卡羅來納大學取得成功做好最好的準備。”他們還寫道，“如果學生有真正的興趣和意愿”，他們不會阻止他們參加更多的課程。

　　最后，如何正確評估美本申請中的AP課程?

　　當決定修哪門AP課程時，富爾頓建議學生從他們最感興趣的課程和他們在學術上最強的課程開始。

　　學生也應該考慮他們通過AP考試的機會，為了獲得大學學分，他們必須通過AP考試。學生通常可以通過在AP考試中得到3分、4分或5分獲得一個學分，盡管各大學的要求不同。

　　“對于僅僅參加AP課程的學生來說，似乎沒有任何學術上的好處，”研究過AP課程的教育心理學家拉塞爾·t·沃恩(Russell T. Warne)在一封電子郵件中寫道。“學習成績的提高發生在參加考試的學生身上，尤其是通過考試的學生。”

　　北卡羅來納大學的研究發現，那些在高中階段學習了大量大學課程的學生——有時要上15或20門——進入大學時“已經筋疲力盡，對即將面臨的挑戰和機遇毫無準備”。

　　富爾頓說，這樣的課程負擔會對學生的心理健康產生負面影響。她說，最好是讓學生在參加課外活動或其他社區活動的同時選修幾門ap課程，這在大學里是可取的。

　　“他們仍在尋找全面發展的學生，”她說。“所以，在你的職業生涯中參加了10門AP課程，但除了學術之外從未做過任何事情，這也不是一個全面的申請。”

　　當然，沃恩說:“如果一個學生決心通過AP學分提前從大學畢業，那么他們就需要戰略性地規劃AP課程，以符合他們想要就讀的大學的授信政策、畢業要求和他們想要學習的專業的必修課。”

　　綜上可以得知，有能力的申請者，這里鼓勵他的學生和其他類似學校的學生選修最嚴格的課程，以達到他們“可以彎曲但不會折斷”的程度。

　　因為美國本科院校正在考慮學生可以獲得什么，以及他們如何相應地挑戰自己。”

　　但是，學生應該考慮他們計劃上哪所大學，是否有必要修完全部的AP課程，因為許多大學的錄取率很高，不需要那么嚴格的課程負擔。

　　最重要的是，更應該誠實地面對自己的能力。你必須首先從你自己的能力開始，而不是從大學想要什么，那么你很可能會做出錯誤的選擇，因為自己沒有考慮過有能力做什么。

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